#Лариса Смышляева
Сотрудники СибГМУ приняли участие в III Томском международном форуме «Преобразование образования»
Руководитель научно-образовательной лаборатории развития образования, эксперт института образования ТГУ Лариса Смышляева, руководитель центра надпрофессиональных компетенций СибГМУ, аналитик научно-образовательной лаборатории развития образования Елена Чибир и доцент кафедры анатомии человека с курсом топографической анатомии и оперативной хирургии Анастасия Коняева стали активными участниками форума «Преобразование образования», который прошел в Томске.
Развиваем педагогические компетенции преподавателей: в СибГМУ стартовала «Школа молодого педагога»
В рамках стратегического проекта «Трансформация медицинского и фармацевтического образования» программы развития «Приоритет 2030» в Сибирском государственном медицинском университете начала свою работу «Школа молодого педагога».
Более 600 преподавателей прошли курсы повышения квалификации, разработанные лабораторией развития образования СибГМУ
В рамках реализации программы развития «Приоритет 2030» в СибГМУ была создана научно-образовательная лаборатория развития образования. Ее цель — разработка и тиражирование новых моделей медицинского и фармацевтического образования. Почти за год обучение по программам лаборатории прошли более 65% преподавателей.
В СибГМУ проходят семинары, посвященные обсуждению и внедрению инновационных педагогических технологий
В рамках реализации задач стратегического проекта «Трансформация медицинского и фармацевтического образования» программы развития «Приоритет 2030» в СибГМУ проходят научно-методические семинары по вопросам внедрения информационных педагогических технологий и развития педагогических компетенций преподавателей.
В СибГМУ состоялся научно-практический семинар, посвященный пациент-ориентированности
Лаборатория развития образования Сибирского государственного медицинского университета выступила организатором научно-практического семинара «Трансформация медицинского и фармацевтического образования: актуальные вопросы медицинской педагогики».