Проект команды Сибирского медуниверситета стал обладателем гранта Российского научного фонда по направлению «Поддержка молодых ученых». Исследование посвящено изучению кризиса личностной идентичности у будущих врачей — состоянию, которое, лежит в основе эмоционального выгорания, снижения мотивации и кадровых потерь в процессе обучения в университете.
Актуальность проекта продиктована не только академическим интересом — в контексте развития отечественного здравоохранения остро стоит задача укрепления технологического и кадрового суверенитета. Как отмечает кандидат исторических наук, ассистент кафедры философии с курсами культурологии, биоэтики и отечественной истории и руководитель проекта Анастасия Вячистая, ключевое значение здесь имеет не только количество выпускников, но и качество их профессионального самоопределения.
Возникает противоречие между гуманистическими ценностями медицинской профессии и индивидуалистическими установками современной молодежи, что может снижать мотивацию к профессии, повышать риск эмоционального выгорания и ухода из системы здравоохранения
Такой конфликт, усугубляемый цифровизацией и ценностной неопределенностью, исследователи называют вызовом для становления профессионального самосознания.
Кандидат исторических наук, доцент кафедры философии с курсами культурологии, биоэтики и отечественной истории и основной исполнитель проекта Александр Петренко уточняет: гипотеза команды заключается в том, что одной из предпосылок эмоционального выгорания является именно кризис идентичности.
Основной задачей проекта стало проведение междисциплинарного исследования, которое позволит выявить и проанализировать проявления кризиса профессиональной идентичности у студентов клинических и медико-биологических специальностей. На основе полученных данных ученые намерены разработать методический инструментарий и рекомендации по предотвращению и преодолению такого состояния как необходимого условия успешного начала профессионального пути. Кроме того, команда планирует использовать данные для уточнения образовательных стандартов и программ воспитательной работы в медицинских вузах.
В отличие от многих предшествующих работ, которые не учитывали специфику медицинского образования или фокусировались только на узких теоретических данных, проект имеет междисциплинарный подход. Как подчеркивает Анастасия Вячистая, для решения такой масштабной задачи необходимо сотрудничество представителей различных социально-гуманитарных наук. Поэтому для реализации проекта была сформирована команда. состоящая из восьми человек. В ее состав вошли: философы — Александр Андрушкевич и Анастасия Восмерикова, историки — Анастасия Вячистая и Александр Петренко, социолог Ирина Плешкевич, психолог Артём Давыдов и студенты — Виктория Рихтер и Елизавета Майорова. Такой междисциплинарный подход позволяет рассматривать проблему шире и предлагать рабочие практические решения.
Проблемы эмоционального выгорания, кризиса идентичности, мотивации учащихся – в последнее время находятся в центре внимания многих исследователей. Подобные исследования независимо проводятся в нашем университете инициативными группами и отдельными учеными. Например, в рамках «Школы борьбы с эмоциональным выгоранием» психологического центра Сибирского медуниверситета, или проекта кафедры анатомии человека с курсом топографической анатомии и оперативной хирургии «Smart-study» направленного на борьбу с выгоранием студентов
По итогам конкурса Российского научного фонда, проект выиграл грант № 26-78-10133 по направлению «Проведение исследований научными группами под руководством молодых ученых». Команда уже провела исследование для выявления основных составляющих идентичности студента-медика. Ученые попытались создать портрет будущего врача глазами как самих студентов, так и их преподавателей. Эти данные станут отправной точкой для более масштабного анализа. В настоящий момент ведется подготовка к проведению эмпирического исследования, предварительные результаты которого будут представлены в научных публикациях, а также на международных и всероссийских конференциях.