Татьяна Жигальская, доцент кафедры офтальмологии Сибирского медуниверситета, стала победителем ежегодного корпоративного конкурса «Человек года» в номинации «Лучший молодой преподаватель года». В интервью Татьяна Александровна рассказала о своей преподавательской философии, как адаптировать фундаментальные знания к вызовам времени и почему горящие глаза студентов — лучшая награда для педагога.
Расскажите, какой педагогический принцип стал ключевым в победе в конкурсе «Человек года»? Что вы считаете главным в своей преподавательской «философии»?
Чтобы достичь успеха в преподавании, необходимы определенные личностные качества: настойчивость, умение работать самостоятельно и в команде, коммуникабельность, стрессоустойчивость, любознательность, оптимизм, целеустремленность. Без этого набора, пожалуй, трудно представить современного преподавателя.
Моя преподавательская философия основана на том, чтобы научить студентов «мыслить дисциплиной», а не просто владеть набором фактов. Я стараюсь создавать атмосферу, в которой студент не боится ошибиться, отвечая на вопросы. Ошибка — это не провал, а шаг к пониманию. Важно, чтобы студент учился рассуждать, анализировать, а не заучивать готовые ответы.
Как вы адаптируете содержание своего учебного курса, чтобы он отвечал на вызовы времени, оставаясь фундаментальным?
Задача преподавателя — не отказываться от привычного фундаментального подхода, а грамотно переосмыслить содержание курса, чтобы учебный материал оставался актуальным и соответствовал современным тенденциям в офтальмологии. Это подразумевает изучение новых методик и технологий, постоянную актуализацию учебных программ и материалов. Студенты должны получать знания, которые будут полезны и востребованы в их будущей практике, но при этом опираться на прочный базис, без которого невозможно профессиональное развитие.
Что для вас, как преподавателя клинической кафедры значит работать в Сибирском медицинском? Как взаимодействие образования, клиники и науки помогает вам в подготовке будущих врачей офтальмологов?
Работать в Сибирском медицинском для клинициста — значит нести двойную ответственность. Моя аудитория — это не просто студенты, это будущие коллеги, которым через некоторое время придется сталкиваться со сложными вопросами уже в собственной клинической практике. Настанет момент, когда им самим нужно будет принимать ответственные решения.
Моя задача как преподавателя клинической кафедры — показать, что за каждой «сухой» строкой учебника стоит живой человек, который нуждается в нашей помощи. Работа в университете для меня — это возможность передать не только знания, но и клиническую интуицию, которая формируется годами практики. Каждый день я стараюсь демонстрировать, что офтальмолог работает не с «глазом», а с человеком, для которого зрение — это возможность видеть мир.
Преподавание в клиническом вузе не дает мне «закостенеть». Студенты очень часто задают неудобные вопросы, и это заставляет меня постоянно пересматривать свою практику, следить за мировыми трендами. Нельзя лечить «как раньше», если наука ушла вперед.
Что в ежедневной работе со студентами приносит вам профессиональную радость и чувство удовлетворения? Когда вы понимаете, что ваш труд не проходит даром?
Наибольшую профессиональную радость приносит понимание, что студенты заинтересованы в учебном процессе. Когда студент задает вопросы, выходящие за рамки стандартного учебного материала, — это первый признак того, что мы движемся в правильном направлении.
Особенно ярко это проявляется при подготовке к олимпиадам. Ребята просят давать им все более сложные задачи, они обсуждают, спорят, ищут ответы. И самое главное — у них горят глаза от самого процесса и от достигнутого результата. А впоследствии эти студенты приходят к нам на кафедру в ординатуру. Это, пожалуй, лучшая оценка нашей работы.
Расскажите о своей кафедре и коллегах. С кем совместно вы работаете над образовательным процессом? Кто является вашим наставником в педагогической деятельности?
Каждому из нас на определенном этапе нужна поддержка, которая помогает преодолеть профессиональные страхи, сомнения и неуверенность, перебраться через барьер между «я знаю» и «я умею». Такой поддержкой для меня стали руководитель кафедры Ольга Ивановна Кривошеина и весь коллектив клиники и кафедры офтальмологии.
Мои коллеги — это люди, которые вдохновляют меня каждый день. Для меня очень ценно работать в одной команде с теми, с кем я когда-то начинала свой путь в профессии: сначала в студенчестве, затем в интернатуре, аспирантуре, а теперь уже как молодой врач и преподаватель. Поддержка этих людей ощущается постоянно — будь то организационные вопросы или решение сложных клинических задач. Ты всегда уверен, что тебе помогут. Я с уверенностью могу сказать: о таком коллективе, как у нас, можно только мечтать.
Как Вы считаете, какие качества и корпоративные ценности наиболее важны для преподавателя, который стремится не просто передавать знания, но и вдохновлять студентов?
Нельзя вдохновить студентов тем, что тебе самому безразлично — особенно в медицине. Моя искренняя радость от профессиональной удачи, мои переживания за пациентов — это очень мощный мотиватор. Он показывает студентам, что медицина — это не просто работа. Это призвание, где каждое усилие имеет значение, а каждый пациент — это человек, которому ты можешь помочь.
Совмещать преподавательскую работу с клинической практикой и научной деятельностью – непростая задача. Что для Вас является главным источником энергии и мотивации, когда сил становится меньше, а задач – больше?
Главным источником энергии и мотивации для дальнейшей профессиональной деятельности, несомненно, являются заинтересованные студенты и благодарные пациенты, которым мне удалось помочь в решении их проблем со здоровьем. Для врача, на мой взгляд, это самое прекрасное чувство и лучшая награда. Когда ты видишь результат своего труда — в глазах студента, который понял сложную тему, или в улыбке пациента, который снова может видеть, — понимаешь, что силы потрачены не зря.
Помимо работы, чем Вы увлекаетесь? Есть ли хобби, которое помогает Вам восстанавливать силы, находить новые идеи или просто оставаться в балансе?
Счастье, радость и энергию в жизни мне придает мой сын. Свои силы я восстанавливаю в семье, в кругу родных и близких мне людей — в том числе и коллег, которые уже стали для меня второй семьей.
А еще я люблю путешествовать, бывать в новых интересных местах. Это помогает снимать физическую и эмоциональную усталость, переключаться и возвращаться к работе с новыми силами и свежим взглядом.
Какой самый главный совет Вы бы дали молодому коллеге, который только начинает свой путь в преподавании?
Начинающему преподавателю я бы посоветовала прежде всего веру в себя и оптимизм в работе со студентами. Показывайте свою увлеченность — студенты запомнят ваши горящие глаза.
Учите студентов, а не предмет. Дисциплина — это всего лишь инструмент, наша задача — вырастить врача. Каждый вдохновленный студент — это будущий специалист, который сможет помочь сотням пациентов.
И обязательно находите время для восстановления. Работа на клинической кафедре, совмещение преподавания и врачебной практики — это двойная нагрузка. Выгоревший преподаватель не может вдохновлять. Поэтому берегите себя, чтобы вашего ресурса хватило и на студентов, и на пациентов, и на себя.